謎解き？

レッスンしていて、あれ？と思うことがあります。なぜかうまくいかない、なぜかできるようにならない、なんでだろう？

この子はこれが苦手なのかも？と思ったら、それをかみ砕いて説明したり、細かく分解して教えたり、何か誤解して覚えているのかもとあれこれ試したり…

すんなりいかないなら何か理由があるんじゃないか？それを推測すればうまくいくのでは？

お子さんは、自分が何がわからないかもわかりません。

何かわからない気がすると思っても、それを言語化するのはとてもむずかしい。無理ないですよね。おとなだってむずかしいもの。

ですので、まちがって覚えているのかもとか、もしかしたら前提から検証した方がいいかもとか、色々推測します。

時々「まさか？！」ということもあります。それが音符を読む妨げになっていたり、記号の意味を違った解釈していたり、ふつうは想像できないようなことも。びっくりはするけれど、そうか、子どもならそんな風に思っちゃうこともあるかもねと納得したり。

何につまづいてるんだろう？

これを考えるのは生徒を理解するうえでとても大切なことですし、また私の中で不思議を探る時間でもあります。

「そうか！そう思ってたのか！」と誤解の素を見つけた時の嬉しさ。

「それは想定してなかった！」という意外さに驚いたり。

でも、解決して、原因が見つかって、生徒さんに笑顔が戻ったら、先生はすごーく嬉しいのです♬